La degradación del espacio geográfico

1. ¿Cómo puede la deforestación acelerar el cambio climático?

- Por el dióxido de carbono
2. Enumera enfermedades relacionadas con los problemas medioambientales.

- Productos toxicos en la cadena alimentaria, Alergico-respiratorias, epidemias tropicales.
3. Clasifica los residuos contaminantes según sean gaseosos, líquidos y sólidos.

- solido--> no biodegradables
- líquidos--> mareas negras
- gaseosos-->lluvia ácida
4 Agrupa los diferentes efectos contaminantes del sector energético.

- petroleo, residuos radiactivos y gases.
5. Elaborar un dossier de prensa con noticias sobre el cambio climatico y otros problemas medioambientales.

-Los 'nanotóxicos' colonizan los ríos españoles

Científicos del CSIC hallan "concentraciones considerables" de fullerenos, unas moléculas esféricas capaces de transportar sustancias peligrosas, en las aguas residuales de Catalunya6. consulta la pág. web de las organizaciones ecológistas Greenpeace y Adena y anota las últimas campañas que están desarrollando.

-Un estudio asegura que las consecuencias derivadas de las emisiones de CO2 son irreversibles El calentamiento global es causado, entre otras cosas, por el aumento de los gases invernadero en la atmósfera que acumulan el calor procedente de la radiación solar

-Alemania fertilizará el mar para absorber más CO2. El Gobierno alemán acaba de dar luz verde a un polémico proyecto para fertilizar el mar y así favorecer el fitoplancton, gran sumidero de carbono.

7. Haz una lista con las medidas que estarías dispuesto a realizar para no comtribuir a la degereración del medio ambiente Publícala en tu blog.

-

Japonés descubre una mujer en su armario que le robaba la comida.

1. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en el texto?

- El lenguaje periodístico.

¿Podríamos decir que se trata de un registro formal o de un registro coloquial?

- Registro formal, por que utiliza un lenguaje adecuado al lenguaje periodístico.

¿Es un tipo de lenguaje adecuado para un periódico?

-Si, por que redacta una noticia, el vocabulario es adecuado y un tratamiento

adecuado de las personas.

2.

• ¿Qué ha pasado?

-Que un japonés se llevó la sorpresa de descubrir a una mujer que vivía en un armario de su casa desde hacía meses.

• ¿Quiénes son los protagonistas?

-Un hombre, soltero de 57 años y una mujer llamada Tatsuko Horikawa, de

58 años

• ¿Dónde ha ocurrido el hecho?

  - En la casa de un hombre Japonés.

3. ¿Qué otras informaciones secundarias se añaden en la noticia?

-Que le robaba la comida

-Vivía allí desde hacia meses.

-El armario no era suficiente grande para albergar una persona.

-Había instalado un colchón y varias botellas de agua.

-El hombre instalo una cámara de seguridad en su casa.

4. ¿Podríamos decir que las ideas del texto aparecen ordenadas? ¿Existirá, por tanto, coherencia?

-Si.

-Si.

5. ¿Se repiten palabras en el texto? Escribe algunas de las que se repiten. ¿Son palabras fundamentales para la comprensión?

- Mujer, policía, portavoz, armario, vivienda.

6. En el texto existe un mecanismo de sustitución, ya que aparecen las palabras casa, domicilio y vivienda. ¿Qué relación hay entre estos términos? Recuerda que puedes repasar los mecanismos de cohesión en el apartada 2.3 del tema.

-Que todos se refieren a un hogar.

7. En el tercer párrafo aparece otro mecanismo de sustitución, ya que el portavoz de la policía comenta: "Parece que vivió aquí durante un año, aunque no todo el tiempo". ¿A qué lugar se refiere el adverbio aquí?

-A la vivienda del Japonés.

8. Al principio de varios párrafos aparecen expresiones como "Al día siguiente", "De hecho" o "Finalmente". Como ves, nos sirven para relacionar unos párrafos con otros. ¿Qué mecanismo de cohesión se ha utilizado?

-Conectores.

1. Busca en el diccionario las palabras destacasdas en negrita en el texto de esta noticia.
Eólica: relativo al viento o producido por él.
Angosto: Estrecho, reducido.
Tóxicas: Perteneciente o relativo a un veneno o toxina.
Alineados: Puesto en linea recta.
Iones: Átomo o grupo de átomos.
Repele: No admitir una cosas a otra en su compocisión.
Flujo: Acción y resultado de fluir líquidos y los gases.
2. ¿De dónde preocede la nueva fuente de energía encontrada? ¿Cómo se logró el descubrimiento?
-> De la naturaleza.
-> Por casualidad.
3. ¿Desde cuándo no se encontraba una nueva generación de electricidad?
-> Hace unos 160 años.
4. ¿En qué parte del texto se encuentra la información principal: al comienzo o al final?
-> Al comienzo.
5. Señala los párrafos en los que se explica cientificamente la produccion de corriente a partir del agua.
-> Los párrafos que empiezan son :
"Al introducir el agua por los tubos ..."
" Para producir corrientes electricas mayores ..."
" Al tomar una jeringa de agua ..."